如何進行早期性教育？

　　（記者：呂福明）在濟南一家報社工作的李先生對記者說，他正在上小學四年級的年僅9歲的兒子一天上午突然問他媽媽：「媽媽， 你沒有小雞雞，從哪兒小便呢？」

　　李先生說，其實，早在兒子上小學一年級時，班上就有一位7歲的女孩子給兒子寫了一封用圖畫表達的信，上面畫了兩個人擁抱、接 吻，甚至一起在床上睡覺的情形。這令他大感驚訝。李先生說：「這說明孩子很小就對男女方面的事有好奇心了，那個女孩是通過這種方 式向對方表示友好，但還不可能聯想到性。這件事也說明，孩子的父母應該注意以後如何為孩子解答他們成長期的困惑了，而且還要把握 好這個度。」

　　性教育，包括性生理、性心理、性道德、性醫學等方面的教育。專家認為，幼兒和孩子上小學一二年級時就應該讓他們知道自己的性 別角色，認識自己的性器官。隨著孩子年齡增長，再逐步開展青春期性生理知識、性心理知識、性健康保健知識、性道德知識、性病防治 以及避孕知識等教育。幾年前，濟南大明湖路小學就開始進行這方面的嘗試，通過一些卡通圖片來向低年級的學生宣傳性方面的早期知識 。但也存在如何把握講解的度的問題，講淺了孩子還要問；講深了孩子回家亂問，引起孩子家長的反對。

　　青島你我青少年健康服務中心主任徐進說，早進行性教育可以使青少年消除好奇，避免焦慮。她說，四五年級的小學生正處於一種發 育朦朧期，對很多事物都好奇。在這個時候，正確引導最為重要，否則孩子過多考慮這些事情，會影響學習。為此，對孩子進行性教育從 一定程度上來說越早越好，性教育與人生教育應相輔相成。

　　反對過早進行性教育的人則認為，對孩子都一視同仁地過早進行性教育不足取，只有在孩子主動提出這個問題時，家長或老師適當給 予孩子正確的解釋和引導就夠了。當孩子提出性問題時，這時傳授給孩子性知識最容易接受。